Vi holder orienteringsløp på Norges flotteste universitetscampus! Istedenfor poster med fysisk stempel bruker vi microbiter som sender digitale stempel til en microbit-mottaker. Og mottakeren, den skal vi aller først programmere selv!
Hva gjør elevene?
Hver microbit-post sender et unik tall som skal gjøre at et bestemt lys på en mottaker-microbit tennes. Når elevene har vært innom alle postene vil et løsningsmotiv dukke opp.
Under opplegget skal elevene først lære seg hvordan de, med en microbit, kan motta et tall fra et radiosignal og lese det av. Deretter skal de konseptuelt utforske seg frem til en matematisk oppskrift på hvordan de kan omdanne dette tallet til to nye tall – disse to tallene skal danne koordinatene til lyset som skal tennes på mottaker-microbiten. Deretter skal elevene få prøve seg på skrive den oppskriften med programmeringsspråk. De som blir raskt ferdig får ekstrautfordringer for å gjøre mottaker-microbiten tøffere.
Dette er et opplegg hvor elever får øve seg på å bruke matematikk kreativt! Her for også elevene et eksempel på hva man kan bruke programmering til, som f.eks – omdanne et serienummer til konkret informasjon.
Kompetansemål
Matematikk 1T
- formulere og løse problemer ved hjelp av algoritmisk tenkning, ulike problemløsingsstrategier, digitale verktøy og programmering
- identifisere variable størrelser i ulike situasjoner, sette opp formler og utforske disse ved hjelp av digitale verktøy
Informasjonsteknologi 1
- beskrive sentrale komponenter i datamaskiner og nettverk og gjøre rede for hvilken funksjon de har
- utforske, strukturere og kommentere programkode
- bruke algoritmisk tenkning og programmering for å utforske en problemstilling og presentere resultatet
Teknologi og forskningslære 1
- utvikle og teste et produkt som inneholder en mikrokontroller, og vurdere muligheter for utvidelser og forbedringer
- utforske og bruke analoge og digitale signaler fra sensorer og beskrive sensorenes ulike bruksområder
